來！待我將時(shí)光之鐘撥回國中時(shí)期，邀你同道我的心酸，哦，不，印象之旅吧！
國一、國二每周兩節(jié)的作文課，總是令我又喜又惡。當(dāng)時(shí)，國文老師是我們班級導(dǎo)師，而黃毛丫頭時(shí)期的我，只不過是一個(gè)普通至極的女生。
我那時(shí)候就覺得，美麗并不比智慧重要，我尤其欣賞文筆和美術(shù)成績優(yōu)秀的同學(xué)。如果有人問，“美麗”和“氣質(zhì)”這兩個(gè)形容詞哪一個(gè)對我而言是贊美，答案一定是后者。
每回上作文課時(shí)，男同學(xué)總乘機(jī)呼呼大睡，我卻認(rèn)真撣筆疾書。因?yàn)槲乙恢庇浀�，國小老師最喜歡看我寫的周記，她總是說我腦子里裝滿天馬行主的想像力，文華章序分明。因此，我認(rèn)真寫、賣力寫。
隔周簿子發(fā)下來后，猴急地翻看老師批改的威繽。結(jié)果，ㄟ，我沒看鍺吧？揉揉眼睛，再仔細(xì)一看，全然無法置信，映入眼簾的數(shù)字竟是——七十七分！
怎么可能？當(dāng)下我顫巍巍地拿住薄子，強(qiáng)自按下強(qiáng)烈的失落感。心想，也許這位老師分?jǐn)?shù)給得苛。忍不住好奇心，我和有“班花”之稱的同學(xué)好友的作文簿交換來看，結(jié)果，轟！又是另一項(xiàng)打擊，她……她拿九十二分！原來一山還有一山高，人長得比我美太多，分?jǐn)?shù)居然也比我強(qiáng)大多。唉～～原來人生要面對如此多的失望，而我，就在國中作文第一仗遭遇致命之擊。
求學(xué)過程中我從不在意分?jǐn)?shù)高低，不過，因?yàn)樽魑母叻窒鄬Φ卮邔ξ覍懽鞯目隙�，因此，我特別貪求能在這個(gè)項(xiàng)目有亮眼佳績。
后來，這種情況屢見不鮮，我也慢慢接受作文成績永遠(yuǎn)無法拿高分的事實(shí)，不過，卻從來沒有放棄對寫作的熱忱。
一直到升上三年級，男導(dǎo)師退休，來替補(bǔ)的是一位負(fù)責(zé)教導(dǎo)國文的女導(dǎo)師，我的作文課開始產(chǎn)生變化。我一如往常完成導(dǎo)師指定的題目，隔周發(fā)回簿子上的成績真是令我久久無法言語。
我睽連已久的九十分回來了！在那一刻，我?guī)缀跻獜囊紊咸饋須g呼。眼角余光注意到“班花”的表情有些尷尬，委婉探知她的分?jǐn)?shù)，沒想到風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，我們兩個(gè)人的分?jǐn)?shù)根本與前兩年顛倒。
后來幾周時(shí)間下來，我的作文不但維持高分，新導(dǎo)師亦常常在課堂或課余鼓勵(lì)我、關(guān)心我。直到這時(shí)，我才終于領(lǐng)悟一件事情，原來，自己真正的價(jià)值一直都存在著，只待懂得欣賞的人前來發(fā)掘。
我的意思并不是指我的作文一定寫得比“班花”好。我想說的是，“班花”的作文能獲得前導(dǎo)師的欣賞，我的作文則能攫獲新導(dǎo)師的眼光。我呈現(xiàn)的作文一直都是同一水平，但是，不同的批改老師卻造成回異的分?jǐn)?shù)。
我學(xué)習(xí)到世界上沒有絕對的好和絕對的不好，端者個(gè)人以何種角度去評量。對眼的，自然泛起好感；不對眼的，多瞧一眼都覺厭惡。
感謝在我喪失自信、談棄寫作之前，遇見知吾解吾的良師。也因?yàn)槿绱耍嗄暌院�，我完成生平第一本小說。不蒙狗星嫌棄，加上編輯雅惠的大力幫助，獲得出版良機(jī)。
假若我的作品不合你眼，那也無妨，是我們無緣；只愿我的親身小故事能帶給你另一番的感受�；蛟S生活中類似的情事偶會(huì)發(fā)生，但千萬別讓無法欣賞你的人打擊到你的自信，你明了你值得更好的對待。
如果我的作品能夠讓任何一位閱讀的朋友喜愛，那么你便是我寫作生涯的知音人。期盼用心堆砌的成果能帶給你歡愉，我心便已足矣！